柠檬花开

【教学目标】 

知识与技能目标：能了解评价word作品的基本方法。 

过程与方法目标：

1.能正确客观的评价word作品。

2.能运用所学知识合理的改进作品。 

情感态度价值观目标：

1.通过分组讨论评价作品，能体验合作的乐趣。 

2.通过评价作品，能逐步形成良好的审美观。 

3.通过对比评价改进前与改进后的作品，能体验改进作品的成就感。 

一、创设情境 导入新课 

展示word小报 师倾听生的意见，并适时给予引导 

小报的主题是否明确健康？

小报的设计格式是否合理？

小报的布局是否合理？

颜色、样式是否太过杂乱？

设计排版布局是否合理？） 学生分组小报评选活动。

word小报的评价应从专用格式、排版、颜色搭配等多方面进行评价。 

小组探究做准备 以贴近学生生活的故事性情节创设情境，并贯穿始终，激发学生的学习兴趣 

二．评选最优作品，探究评价方法 

引导生总结： (主要问题A:颜色样式过于杂乱 B:设计平平 C：布局排版过于杂乱 D：内容与主题不切合等) 

师提出要求：分组，请生根据刚才分析的情况，运用所学知识改进本组小报的不足。

师巡视，并辅导学生 组内评价，推举最佳作品。

师广播该作品,与其他学生一起评价作品。 

三．分组评价 剩余作品 

要求：

1.可以从颜色、样式、布局、主题等多方位进行评价。

2.对作品要辩证性的评价。

3.要合理的评价，不要夸大其词。 

教师活动：对学生表现进行评价和鼓励

学生活动：观察小报 学生思考、讨论 学生发言，畅谈自己的想法 学生自主总结生倾听 分组，每组分析一个word小报，填写评价表。

每组派代表阐述本组观点 组内每位成员改进小报的不足。

学生评价作品 学生认真听讲，自主总结，生推选最佳组员，培养学生的表达能力。

通过观察具体的word作品以及教师的引导，培养生自主探究总结的能力 

培养生表达和总结的能力 师评各组表现

评价：

*合理回答问题可以为本队赢得一分。 

*集思广益，体验合作的乐趣以及团队意识 

*主题是否明确健康

*设计格式是否合理

*颜色、样式是否搭配

*设计排版布局是否合理

教师提示：评价时应从两方面辨证评价。 

*根据情况给各队“优秀”图章 *根据作品修改情况给各队笑脸(1~2)

评选最佳小组：

四．分组修改作品

巩固所学知识，并能灵活运用所学知识  。

五．作品前后对比，体验成功

通过前后对比，体验改进作品后的成就感。