柠檬花开

年级：高二

教学目标：

理解循环语句的执行过程； 

2)能根据实际问题确定程序中的循环变量、循环条件和循环体；

3)能用循环结构编写程序。 

教学重点：循环结构的执行

教学难点：for与while的区别

一、循环结构：

1.for语句：

2.while语句：

二、流程图：

1.循环结构流程图：

2.双循环结构流程图：

练习题：

要求：完成如下程序代码。

1.最高成绩

有 n名学生参加生参加英语演讲比赛，请编写一个程序，根据键盘输入的 n名学生的成绩，统计出最好成绩并输出结果。（要求用循环构解决该问题）

 

2.判断质数

判断10--20之间的素数，不是素数请输出因子。

3. 鸡免同笼问题：

鸡兔同笼，头共35，腿94，请输出鸡免各多少只？

小结：

1.Pyhton的for循环应用range函数可以实现传统的for循环功能，实现循环从一个数字开始计数到另一个数字，一旦到达最后的数字或者某个条件不再满足就立刻退出循环。

2.尽量少用while循环，大部分时候for循环更好用

3.for循环 用于匹配特定集合，并进行循环；

4.while循环  用于判断条件为真，并进行循环